Öğretim Yöntemlerinin Tanımlanması
Bir e-öğrenme dersinin tasarımında aşağıdaki yöntemlerin bir kombinasyonu kullanılır.
Açıklayıcı Yöntemler: Sunumlar, durum çalışmaları, çalışılmış örnekler, gösterimler.
Açıklayıcı yöntemler öğrenenlerin dinlemesi, okuması ve gözlemlemesini gerektirir. Bir alan uzmanı yada öğretici belirlenen bir konudaki bilgiyi aktarır ve öğrenenlerin içeriği anlayıp anlamadıklarını sınav yada alıştırmalarla değerlendirir.
Uygulama Yöntemleri: Gösterim-uygulama teknikleri, iş yardımı, durum-bazlı çalışmalar, rol canlandırma, simülasyon ve gerçekçi oyunlar, proje çalışması.
Uygulama yöntemleri öğrenenleri basitten zora doğru ilerleyen pratik uygulamalara dahil eder. Bu durumda bir öğreticinin öğrenenlere yol göstermesi yararlıdır.
İşbirlikçi Yöntemler: Çevrimiçi tartışmalar, akran öğrenimi, işbirlikçi çalışmalar.
İşbirlikçi yöntemler öğrenenler ve öğretim yardımcıları arasındaki konuşma ve tartışmalara dayalıdır. Öğrenim deneyimine sosyal bir açı eklenmiş olur.
Dağıtım Stratejisinin Tanımlanması
Dersi sunuş formatını belirlenirken aşağıdaki faktörler göz önünde bulundurulmalıdır:
Öğrenen ile ilgili faktörler:
Öğrenenlerin iletişim kanalları ile ilgili rahatlıkları - Sesli ve görüntülü konferans görüşmeler konusunda yabancı dil öğrenenler rahat hissetmeyebilir. Bu durumda e-posta veya tartışma grupları daha uygun olacaktır.
Öğrenenlerin teknik bilgisi - E-posta ile yeni tanışan öğrenenler görüntülü konferans görüşme ve sanal tahta kullanımında zorluk yaşayabilirler. Öğrenenlere ne kadar teknik destek verilebileceği göz önünde bulundurulmalıdır.
Öğrenenlerin boş/uygun zamanları: Öğrenenleri meşgul olmaları, farklı saat diliminde bulunmaları, belirli saatlerde sadece ortak kullanımda olan bilgisayarlara erişebilmeleri gibi durumlarda asenkron (eşzamansız) araçlar tercih edilmelidir.
Teknoloji boyutu:
Kullanılacak teknolojiye karar verilirken öğrenenlerin bilgisayar becerileri, altyapı ve bağlantı durumları dikkate alınmalıdır. Sınırlı İnternet bağlantısı olan durumlarda CD-ROM ya da çevrimdışı formatlar tercih edilebilir.
Ağ genişliği biliniyorsa seçilecek içerik sunum yöntemleri konusunda uygun kararlar verilebilir.
Örneğin görüntülü görüşme veya canlı İnternet bağlantısı için ağ genişliği 100 Kbps den ' Mbps'ye kadar olmalıdır.
Kurumsal Gereklilikler ve Sınırlılıklar:
Zaman ve bütçe gibi konular ders sunuş şekli konusunda bağlayıcıdır. Birçok multimedya aracı kullanılarak öğrenenlerin kendi hızında öğrenmesini amaçlayan bir öğretim tasarımı sanal sınıfa göre daha fazla zaman gerektirir. En kısa zamanda en fazla kişiye öğretim yapılması gerektiğinde sanal sınıflar en uygun çözüm olacaktır. Kendi hızında öğrenme şeklinde tasarlanacak dersler uzun dönem hedeflere ulaşmak için daha uygundur.
Asenkron, senkron ve işbirlikçi araçlar kullanılarak ihtiyaca uygun e-öğrenme çözümleri sunulabilir.
Değerlendirme Stratejisinin Tanımlanması
Ders için değerlendirme stratejisinin belirlenmesi bir diğer önemli karardır. Tasarım aşamasından itibaren üzerinde düşünülmesi gerekir.
- Öncelikle değerlendirmenin amacı belirlenmelidir. Amaç dersin uygulanmasından önce geliştirilmesi için kalitesini değerlendirmek, dersin uygulanmasını takiben etkililiğini ve öğrenmeyi değerlendirmek ya da eski bir dersin hala geçerliğini koruyup korumadığı ve değişikliklere ihtiyaç olup olmadığını görmek olabilir.
- Daha sonra öğrenenlerin gelişimlerini değerlendirmek ve/veya sertifika vermek isteyip istemediğinizi belirlemek gerekir.
- Öğrenenlerin bilgi ve becerilerini ders başlında, ortasında ve sonunda ölçmek isteyebilirsiniz.
- Değerlendirme araçları öğrenme amaçları (çıktıları) ile uyumlu olmalıdır. Bu nedenle projenin ilk aşamalarından itibaren değerlendirmede kullanılacak sınavların taslaklarının öğrenme çıktılarını belirler belirlemez hazırlanması yerinde olacaktır.
UYGULAMA PROJESİ (2)
Öğretim Yöntemlerinin Belirlenmesi
Öğrenenlerin yüz yüze eğitim alan öğrencilerden oluştuğu hedef kitle analizinde belirtilmişti. Yüz yüze derslerde öğretilmesi amaçlanan ve dinleme becerileri ile ilgili önemli noktalar powerpoint sunuları ile açıklayıcı bir şekilde anlatılacak ve ardından uygulamaya geçilecektir. Uygulama aşamasında öğrenenler daha önce üzerinde konuştukları (aşina oldukları) konular ile ilgili ses, video gibi kaynaklar izleyecekler ve ilgili soruları yanıtlayarak pratik yapacaklardır.
Dağıtım Stratejilerinin Belirlenmesi
Öğrenenler yüz yüze derslerde tamamlayıcı olarak kullanılan www.edmodo.com sitesine üyedirler ve kullanımına hakimdirler. Bu web sitesine hem bilgisayarlarından hem de mobil cihazlarından rahatlıkla ulaşıp ilgili kaynaklara erişebilmektedirler. Ayrıca bu sitede bir öğretmenin açtığı bir sınıfta kayıtlı oldukları için kendilerine yapılan bildirimler e-posta adreslerine ulaşmakta ve yapmaları gereken bir ödev/görev konusunda hemen haberdar olmaktadırlar. Dolayısıyla çalışmalar bu web sitesi üzerinden eş zamansız olarak yürütülecektir.
Değerlendirme Stratejilerinin Belirlenmesi
Bu dersin öğrenme çıktılarına uygun olarak bir ara bir de uygulama sonu değerlendirmesi yapılarak belirlenen hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığı değerlendirilecektir. Değerlendirme aşamasında öğrenenlerin öğretim sırasında karşılaştıkları türden ve uzunlukta ses ve sesli video malzemeler kullanılacaktır.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder